بررسی میزان نابرابریها و رتبهبندی دانشگاههای دولتی شهر تهران و ارائه مدل و راهبردهای آمایشی آن به منظور نیل به توسعه پایدار آموزشی
دکتری تخصصی (PhD)- 1396
پدیدآور: رضا امیدیفر استاد راهنما: علیرضا قلعهای استاد مشاور: میرنجف موسوی
دانشگاه ارومیه، دانشکده ادبیات و علوم انسانی
چکیده: پژوهش حاضر با هدف تبیین نابرابری، رتبهبندی دانشگاهها و مدلسازی عوامل موثر بر نابرابری دانشگاههای شهر تهران در شاخصهای دروندادی، فرایندی و بروندادی در 19 دسته شاخص، شامل10دسته شاخصهای اسنادی و 9 دسته شاخصهای غیر اسنادی و همچنین تدوین استراتژی جهت نیل به توسعه پایدار انجام شده است. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاههای تهران، صنعتی شریف، امیرکبیر، علم و صنعت، خواجه نصیرالدین طوسی، تربیت مدرس، شهید بهشتی، علامه طباطبایی، خوارزمی، شاهد، پیام نور و الزهرا است که تعداد 383 نفر از آنها به روش طبقهای نسبتی به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمعآوری دادهها از دو روش اسنادی و میدانی استفاده شده است. جهت بررسی میدانی از پرسشنامه استفاده شده است که پایایی کل پرسشنامه 0٫951 و روایی صوری آن توسط اساتید محرز و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی تأیید شده است. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از نرمافزارهای SPSS، EXCEL و TOPSIS و از روشهای آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. جهت بررسی ارتباط بین متغیرها و شاخصها از تحلیل رگرسیون، تحلیل مسیر و همبستگی پیرسون استفاده شده است. جهت رتبهبندی دانشگاهها از نرمافزار تصمیمگیری چند معیاره تاپسیس با وزن دهی شاخصها به روش آنتروپی، ضریب پراکندگی، تحلیل خوشهای و اولویتسنجی شاخصها از مدل تحلیل شبکه ANP استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان میدهد که در شاخصهای دروندادی، دانشگاههای تهران، صنعتی شریف و تربیت مدرس و در شاخصهای فرایندی، دانشگاههای تهران، امیرکبیر و صنعتی شریف و شاخصهای بروندادی دانشگاههای تهران، امیرکبیر و تربیت مدرس به ترتیب رتبههای اول تا سوم را کسب کردهاند. و همچنین در شاخصهای تلفیقی دانشگاه تهران با مقدار تاپسیس 0٫963، صنعتی شریف 0٫525 و دانشگاه تربیت مدرس با مقدار تاپسیس 0٫519 به ترتیب در جایگاه اول تا سوم قرار گرفتهاند. نتایج حاصل از مدل تحلیل شبکه در ارتباط با شاخصهای دروندادی، فرایندی و بروندادی نشان میدهد که بین سه معیار مذکور معیار بروندادی با وزن 0/1 بیشترین اثرگذاری و معیار فرایندی با وزن 741/0 و معیار دروندادی با وزن 575/0 در اولویت بعدی بر رتبهبندی دانشگاهها تأثیر دارند. با توجه به روش کارت امتیازی متوازن(BSC) استراتژیهای مناسب جهت کاهش نابرابریها و توسعه پایدار آموزشی پیشنهاد شده است.
نظر شما در مورد این مطلب چیه؟