نابرابری آموزشی: برداشت‌ها و راهکارهای جبرانی

بازنمایی برداشت‌های مدیران و معلمان از نابرابری‌های آموزشی و راهکارهای جبرانی آنان در مواجهه با نابرابری‌های آموزشی: مطالعه موردی مدارس شهرستان سنندج

کارشناسی ارشد- 1398

موضوع: آموزش و پرورش و تحقیقات تربیتی

پدیدآور: شیوا خلیلی تجره استاد راهنما: کیوان بلندهمتان استاد مشاور: مهدی صالحی

دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی

چکیده: یکی از شاخص‌های پیشرفت اجتماعی در جهان، آموزش‌وپرورش و نحوه بهره‌مندی از آن است؛ بنابراین باید کشورها باید در راستای ایجاد فرصت‌های برابری برای دستیابی به آموزش بکوشند. پژوهش حاضر با هدف درک نابرابری‌های آموزشی به‌عنوان یک عامل مهم در تعلیم و تربیت و بررسی راهکارهای استفاده شده برای رفع آن انجام شده است. در این پژوهش از روش روایت نگاری استفاده شد. میدان تحقیق معلمان و مدیران شهرستان سنندج در سال 1398 بودند که با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند و در نظر گرفتن اشباع نظری داده‌ها، 17 نفر از آن‌ها به‌عنوان نمونه انتخاب و در پژوهش مشارکت داشتند. داده‌های این پژوهش با استفاده از مصاحبه اپیزودیک جمع‌آوری و با داده‌ها به شکل استقرایی و با استفاده از تحلیل مضمونی و با استفاده از نرم‌افزار 10 MAXQDA مورد تحلیل قرار گرفت. تحلیل‌ها نشان داد که که معلمان و مدیران نابرابری‌های آموزشی را به‌عنوان محرومیت از اشتیاق تحصیلی و نابرابری در عدالت توزیعی برداشت کرده بودند و سعی در ایجاد شرایط مطلوب و به حداقل رساندن این امر داشتند از طرف دیگر برابرسازی فرصت‌های آموزشی و عدالت‌گستری راهکارهای جبرانی بود که آن‌ها در مواجهه با نابرابری‌های آموزشی به کار می بردند. نتایج پژوهش پیشنهاد می‌کند که سیاست‌های نظام آموزش‌وپرورش در راستای توجه به مدارس نواحی کم برخوردار و کاهش نابرابری‌های آموزشی مورد تجدی نظر قرار بگیرند.

#وزارت_تعاون_کار_و_رفاه_اجتماعی

#در_مسیر_عدالت