عوامل اجتماعی موثر بر نابرابری آموزشی

بررسی عوامل اجتماعی موثر بر نابرابری آموزشی در شهرستان چابهار

کارشناسی ارشد- 1399

پدیدآور: ولید میهن خواه استاد راهنما: محمود شارع‌پور استاد مشاور: محمدعثمان حسین بر

دانشگاه مازندران، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل اجتماعی موثر بر نابرابری آموزشی در شهرستان چابهار انجام شد. برای رسیدن به این هدف، از روش پیمایشی و ابزار پرسشنامه استفاده شد که جامعه آماری تحقیق، تعداد 257 نفر از دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان چابهار به عنوان نمونه تحقیق انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج تحقیق نشان داد متغیرهای گروه قومی، معدل تحصیلی، و درآمد ماهیانه خانواده تاثیر معنی‌داری بر ادراک نابرابری آموزشی دارند. همچنین متغیر گروه قومی با بتای 445/0- و متغیر درآمد ماهیانه خانواده با بتای 365/0- مهمترین متغیرها در تبیین نابرابری آموزشی هستند. تحلیل مدل رگرسیونی نشان داد که متغیرهای مستقل قادرند 51 درصد از تغییرات متغیر وابسته را تبیین کنند. نتایج نشان داد در مجموع حدود 55 درصد دانش آموزان معقتد بودند نابرابری آموزشی وجود دارد ولو در درجات مختلف. یافته-های تحقیق نشان داد که بین دختران و پسران از لحاظ ادراک نابرابری آموزشی تفاوت معنی‌داری وجود ندارد. همچنین بین دانش آموزان متعلق به مذاهب مختلف، دانش آموزان متعلق به گروه‌های قومی مختلف و دانش آموزان ساکن در مناطق مختلف شهرستان چابهار از لحاظ ادراک نابرابری آموزشی تفاوت معنی‌داری وجود دارد. به عبارتی دانش‌آموزان اهل سنت، دانش آموزان بلوچ و دانش‌آموزان ساکن در حاشیه شهر چابهار بیشترین ادراک از نابرابری آموزشی را دارند. همچنین بین درآمد ماهیانه خانواده دانش‌آموزان و ادراک آنها از نابرابری آموزشی رابطه معنی‌دار منفی وجود دارد. در این خصوص می‌توان اینطور نتیجه گیری کرد که در شهرستان چابهار در همه شاخص‌ها نابرابری‌ و بی عدالتی آموزشی وجود دارد.

#وزارت_تعاون_کار_و_رفاه_اجتماعی

#در_مسیر_عدالت